实践活动
西南科技大学
2025年寒假社会实践活动
申报书
项目名称 “启智高校行，科技入高中”
团队名称 启蒙翼行团队
团队队长 赵锦明
联系方式 18227670507
申报单位 制造科学与工程学院
校团委（创新创业学院）制
填表说明（此填表说明不打印）
1.本表（除签字部分及指导老师、学院、评审意见外）其余地方统一用计算机认真如实填写。
2.申报书纸质稿报送一式2份。用A4纸打印，并于左侧1/3和2/3处装订成册。申报书电子稿发送到负责人所在学院团委实践部邮箱。
3.本表第一页：项目编号由校团委（创新创业学院）根据排序情况填写；申报单位填写学院、部门、学校团学组织或学生社团。
4.基本情况表：项目名称、项目主题由单位自行拟定，切合实践内容即可；实践地点栏填写格式为××省××县市××乡镇（村）或××公司或××社区；接收单位栏请如实填写。
5.本表第六项：请指导老师签署意见并签字。
6.若对表格填写情况有不清楚的地方可咨询校团委（创新创业学院）。
7.此表格及相关资料可在校团委网站下载。
一、基本情况表
项目名称 | “启智高校行，科技入高中” | ||||||||
项目主题 | 母校行宣讲 | ||||||||
实践类别 | B | A.社会调查B.宣传服务C.专业实践D.其他 | |||||||
实践地点 | 四川省绵阳市安州中学、四川省泸州市纳溪中学校、四川省自贡市自贡市第一中学学校 | 实践时间 | 2025年 1月 10日— 1月15日 | ||||||
接收单位 | 四川省绵阳市安州中学、四川省泸州市纳溪中学校、四川省自贡市自贡市第一中学学校 | ||||||||
指导教师 （至少一位） | 姓名 | 学院或部门 | 职称或职务 | ||||||
肖湘菲 | 制造科学与工程学院 | 学生第六党支部书记 | |||||||
刘自红 | 制造科学与工程学院 | 副教授 | |||||||
带队教师 | 肖湘菲 | 制造科学与工程学院 | 学生第六党支部书记 | ||||||
项目负责人 | 姓 名 | 性 别 | 学 院 | 专业班级 | 电 话 | ||||
赵锦明 | 男 | 制造科学与工程学院 | 机器人工程2302 | 18227670507 | |||||
项目 主要 成员 预期成果 （预期成效） | 李奇 | 男 | 制造科学与工程学院 | 机械设计制造及其自动化卓越2301 | 13890031038 | ||||
石晋 | 男 | 制造科学与工程学院 | 机械设计制造及其自动化卓越2301 | 1816105626 | |||||
唐文竞 | 女 | 生命科学与农林学院 | 生物工程2302 | 18881519853 | |||||
黄奕宁 | 男 | 制造科学与工程学院 | 工业工程卓越2201 | 13326131428 | |||||
隆清源 | 男 | 制造科学与工程学院 | 机器人工程2202 | 18613363703 | |||||
李孟松 | 男 | 土木工程与建筑学院 | 工程管理2302 | 17721976474 | |||||
刘柯海 | 男 | 信息与控制工程学院 | 自动2303 | 18081418203 | |||||
徐明杰 | 男 | 制造科学与工程学院 | 机械设计制造及其自动化2205 | 19983704534 | |||||
张子圣 | 男 | 制造科学与工程学院 | 机械设计制造及其自动化卓越2201 | 17790519197 | |||||
杨柳 | 女 | 制造科学与工程学院 | 工业工程卓越2201 | 19940726940 | |||||
刘旭峰 | 男 | 国防科技学院 | 辐射防护与核安全2301 | 1536959772 | |||||
郭成兴 | 男 | 制造科学与工程学院 | 机械设计制造及其自动化2205 | 15897087027 | |||||
一、知识传递，燃学习热情 三支队伍奔赴不同中学，以亲身经历为学弟学妹们揭开高中学习的高效方法与技巧 “面纱”，分享高考备战的心路历程。结合西南科技大学丰富学术资源，介绍热门专业与前沿学科动态，点亮他们对知识殿堂的向往之光，激发内心深处的学习热情，让他们在求知路上动力满满。 二、科技启蒙，启创新思维 依托德城创意工坊与机器人小组，将酷炫科技成果 “搬” 进校园。现场通过视频展示智能机器人灵活舞动、创意手工制品精妙构思，学生们近距离感受科技魅力，亲手参与简易编程、创意搭建等互动体验，创新种子悄然种下，思维边界不断拓展，为未来投身科技创新领域埋下伏笔。 三、校际交流，搭成长桥梁 在互动交流中，不仅加强高校与中学联系，更为学生搭建起成长沟通桥梁。了解中学教育需求，带回高校人才培养反馈，促进教育协同发展。同时，队员自身组织、表达等综合能力得以锤炼，在助力学弟学妹成长时，实现自我成长进阶，让这场母校行成为多方共赢的成长之旅。
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二、项目设计论证
一、项目主题 “启智高校行，科技入高中” 二、项目背景 政策引领：近年来，政府大力推行 “科技强国” 战略，强调科技创新在国家发展中的核心驱动地位，加大对科研教育的投入，旨在全方位提升全民科技素养，培育适应新时代需求的创新人才。同时，积极倡导高校发挥社会服务职能，带动基础教育阶段科技教育发展，为构建完整的人才培养链条布局。“双减” 政策落地，减轻学生过重课业负担，引导学生多元发展，鼓励社会力量提供丰富课外学习资源，为科技启蒙等素质拓展活动开辟广阔空间。 社会导向：当今社会，科技日新月异，人工智能、大数据等前沿领域深度融入生活，对人才的科技素养要求持续攀升。家长、学校与社会各界越发重视青少年科技教育，希望青少年能紧跟时代步伐，掌握必备科技技能。在此背景下，高校学子作为前沿知识的接触者，有责任、有义务回馈母校，将科技新风带入中学课堂。 三、项目目的 1.知识接力：基于自身学习积累，为中学生呈上精心整理的高考 “秘籍”，涵盖学科提分策略、时间管理窍门，助其高效学习；分享大学多元学习模式，帮高中生提前规划学业路径，无缝对接高等教育。 2.科技赋能：借助西南科技大学专业优势，通过视频展示机器人竞赛、解析创意工坊创意来源，引导学生入门了解编程、制作简易科技作品，让中学生沉浸式体验科技创造乐趣，提升创新实践能力。 3.目标引领：结合西南科技大学多样专业设置，讲述不同专业学习内容、就业前景，为处于迷茫期的高中生拨开迷雾，使其明确大学目标，提前规划学业路径。 4.激发兴趣：将德城创意工坊前沿创意作品与机器人小组的智能科技结晶带入校园，打破中学与前沿科技的“隔阂”，用视频直观的展示，如机器人完成复杂动作点燃学生对科技的好奇心。 5.资源共享：高校将自身学术讲座、实验室开放等教育资源信息传递给中学，中学反馈学生培养特点，实现教育资源互补共享，携手提升育人质量。 四、项目意义 1.人才奠基：呼应国家创新人才培育诉求，在中学阶段播撒科技种子，激发青少年探索欲，为科技人才库持续蓄能，为我国从科技大国迈向科技强国筑牢根基。 2.教育协同：强化高校与中学联系，高校依据中学反馈优化人才培养方案，中学借力高校资源提升教学质量，携手推动教育均衡、协同发展，保障人才成长连贯性。 3.学生成长：贴合 “双减” 减负提质理念，课外为中学生打造科技成长场景，知识传授、实践锻炼、生涯启蒙多管齐下，助力学生摆脱 “唯分数论”，成长为全面发展、适应社会需求的栋梁之材，让教育初心在实践中熠熠生辉。 4.对中学生而言拓宽视野，不再局限于课本知识，接触到大学丰富多彩的专业领域与神奇科技世界，为成长注入动力，可能改变部分学生学习轨迹，引导他们踏上科技探索之路。 5.对高校来说提升声誉：展现高校社会责任担当，吸引更多优质生源报考，增强学校影响力。 人才培养闭环：从高中生抓起，提前介入人才培养链条，为后续培养符合社会需求的创新人才夯实基础。 6.从教育大局着眼打破不同教育阶段壁垒，构建起中学 - 高校协同育人生态，以点带面推动区域教育高质量发展，让教育资源流动起来，滋养每一位学子成长之路。
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一、实践前期准备工作 1. 1.资料收集与整理：队员们提前梳理高中各学科重难点知识、学习技巧，结合自身高考实战经验，编写详细学习指南。同时，深入了解西南科技大学专业详情，包括课程设置、就业方向等，制作精美的专业介绍手册，确保知识传递精准、专业。 1. 2.物资筹备：德城创意工坊和机器人小组精心挑选具有代表性、趣味性且操作相对简易的科技展品，如小型可编程机器人、机器人竞赛相关视频，并配备专业维修工具与备用零件，以防展示过程中出现故障。 1. 3.联系母校：各队伍提前与安州中学、纳溪中学、自贡市第一中学相关负责人沟通，确定宣讲时间、场地，协商活动流程细节，确保活动顺利嵌入学校教学安排，不与正常教学秩序冲突。 4.规划好路线，准备好备用路线及乘车方案以防临时有变。 5.准备好记录实践活动需要用到的电子设备。如：相机、及充电设备 6.制定完整的宣传方案，提高宣传效果，以达目的。 二、完成项目的条件、方法 1. 人员条件：队员均来自西南科技大学，熟悉大学学习生活环境，且刚刚经历高考不久，对中学学习痛点、难点记忆犹新，能与学弟学妹们产生强烈共鸣，精准答疑解惑。他们在大学期间积极参与各类社团活动，具备良好沟通表达与组织协调能力，足以应对宣讲、实践指导等任务。 1. 技术条件：德城创意工坊和机器人小组积累了丰富的科技研发、展示经验，有成熟的技术团队保障展品正常运行，能够深入浅出地讲解复杂科技原理，让中学生轻松理解。 1. 实施方法：采用“理论讲解 + 实践操作 + 互动答疑”模式。先通过生动 PPT、趣味短视频讲解知识要点，再让学生动手实践，最后留出充足时间一对一答疑，确保学生消化吸收。 三、负责人和主要成员情况 1. 实践经历：负责人曾参与学校组织的“科普下乡”活动，深入偏远地区中小学开展科技普及，积累了丰富的校外实践组织、协调经验，熟悉中小学生心理特点与认知规律。主要成员也多次参与校内学术交流、社团招新宣讲等活动，锻炼了表达与应变能力。 1. 研究素质：团队成员涵盖多学科专业背景，具备跨学科思维，能从不同角度剖析问题。在大学学习中掌握了文献检索、资料分析等科研方法，善于总结归纳，为项目提供知识支撑。 2. 负责人与主要成员具体情况：
3. 四、完成本项目的其他支持条件 1. 团队可行性：成员来自不同年级、专业，优势互补，既有擅长理论讲解的“学霸”，又有精通科技实操的“达人”，分工明确，协作紧密，凝聚力强，能高效完成各项任务。 1. 时间可行性：活动选定在中学假期或课余时间开展，避开紧张教学时段，既不耽误学生正常学习，又能让他们全身心投入活动，同时给予队员充足筹备时间。 1. 方案可行性：前期深入调研中学需求、结合高校资源精心设计活动方案，各环节紧密衔接、循序渐进，且预留调整空间，可根据实际情况灵活应变。 1. 时间地点可行性：选择母校作为实践基地，地理熟悉、人脉畅通，方便沟通协调。既定时间处于中学适宜开展活动阶段，场地由学校提供，配套设施齐全，利于科技展示与交流互动。 然而，项目实施可能遇到一些问题。如技术展示环节突发设备故障，需提前做好应急预案，安排技术人员随时待命；学生参与热情过高，现场秩序较难维持，要配备足够的引导人员；不同学生知识基础、接受能力差异大，宣讲内容深度把握难度较大，队员需具备快速调整讲解策略的能力。但总体而言，通过精心筹备与团队协作，项目具备较高可行性，有望达成预期成效。
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一、前期准备 1. 知识储备与资料整合：队员们积极投身于高中知识的回顾与梳理，同时，深入西南科技大学各个院系，与教师交流，全方位了解本校专业设置，涵盖新兴前沿专业与传统优势专业，详细掌握课程体系、培养目标以及就业前景等信息，制作出图文并茂、引人入胜的专业介绍ppt，为知识传递筑牢根基。 1. 物资精挑细选与保障：德城创意工坊和机器人小组充分发挥专业优势，从众多科技展品中甄别筛选。选取如小型可编程机器人，其不仅外观小巧可爱能吸引学生目光，还具备多种功能，可通过简单编程实现不同动作；确保在科技展示环节万无一失。 1. 母校沟通协调：各队伍主动出击，与安州中学、纳溪中学、自贡市第一中学的教务处、团委等相关部门负责人取得联系。通过多次线上会议、实地走访，依据学校教学安排，选定最合适的宣讲时间，或是周末假期，或是特定的社团活动时间，确保不干扰正常教学秩序。同时，实地考察学校礼堂、多媒体教室等场地，结合活动流程，协商场地布置细节，如舞台搭建、桌椅摆放，为活动顺利开展铺垫道路。 设计应急方案，应对实践活动中的突发事件，避免不可抗因素影响实践活动的过程和效果以及保证人员安全。 进行团队建设，加深团队队员之间的了解，建立信任与默契，更好地进行分工合作，保障实践活动的顺利开展以及实践结果的成功。 二、实践内容 1. 知识盛宴开启：队员们登上讲台，借助精心制作的 PPT，以生动有趣的案例、深入浅出的讲解，分享高中学习的独家窍门，像数学的解题模型构建、英语的单词速记法等。随后切换到大学篇章，展示丰富多彩的校园生活照片、讲述学术竞赛中的拼搏故事，让学弟学妹们对大学生活满怀憧憬。 1. 科技奇幻之旅：科技展品闪亮登场，小型可编程机器人在队员操控下翩翩起舞、完成各种动作，瞬间点燃现场气氛。紧接着，队员详细拆解机器人原理，从机械结构到编程逻辑。沉浸在科技创造的欢乐海洋。 1. 高校深度剖析：翻开专业介绍手册，队员们逐一解读西南科技大学的专业特色，结合当前社会需求、行业发展趋势，讲解各专业的就业方向，如材料专业在新能源领域的应用、计算机专业于人工智能方向的机遇，为学生们的未来发展提供清晰指引。 三、后期安排 1. 反馈收集：活动结束后，询问学生想法，涵盖知识收获、科技体验感受、对大学印象等多方面内容，收集学生们的第一手反馈。同时，面对面交流他们的想法与建议，为后续改进提供依据。 1. 总结复盘：队员们齐聚一堂，依据反馈资料，全面总结活动中的优点与不足。针对知识讲解的深度、科技展示的流畅性、互动环节的活跃度等问题深入探讨，整理成详细报告，存入团队项目档案，为未来类似活动积累经验。 1. 持续跟进：与母校保持密切联系，关注参与活动学生的后续学习动态，对于有志报考西南科技大学的学生，提供个性化的报考咨询服务，助力他们圆梦高校。 四、活动创新之处 1. 校际联动新模式：打破高校与中学之间的知识传递壁垒，构建起常态化、深度化的交流机制。高校学子带着前沿知识与实践经验回归母校，中学及时反馈需求，形成良性互动，开创教育协同新局面。 1. 科技 + 教育融合：将炫酷科技展品与中学教育紧密结合，不是单纯理论灌输，而是让学生在动手实践中感受科技力量，激发创新思维，这种体验式学习模式填补传统中学教育短板。 1. 个性化成长引导：充分考虑中学生个体差异，无论是学习经验分享还是科技实践指导，队员们都能依据学生现场反应、知识基础及时调整策略，为每个学生量身定制成长路径，促进全面发展。
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三、实践期间详细日程安排
1.团队协商分工，明确开展步骤1月5-6日 明确团队分工是确保团队高效协作和项目顺利进行的重要步骤，为每个团队成员明确定义角色和职责。确保每个成员清楚自己的调查要求和责任。明确的角色和职责可以减少混淆和冲突，提高工作效率。明确分工不代表孤立的工作，而是为了更好地实现整体目标。鼓励沟通和合作，确保团队协同工作。确定项目开展步骤是项目管理中至关重要的一步，首先，明确项目的目标和期望成果，再基于项目目标和范围，制定项目计划，根据项目计划，确定所需的资源。为每个任务和阶段分配合适的团队成员，并确保他们具备所需的技能和能力。 2.与相关单位或个人联系，确定实践活动开展地1月7日 在指导老师和团队各成员的帮助下联系到计划开展活动地点的相关单位和个人，确定此次活动开展需要的外界帮助，并与学校负责人协商联合开展实践活动，并根据协商结果，调整我们开展活动的时间安排和进度要求 3.撰写申报书1月7-9日 在确定实践活动的开展步骤和开展要求之后，由团队负责人根据各成员的相关工作安排，项目具体流程，来优化实践方案和具体安排，努力为评审人员和团队成员呈现具有逻辑性，可行性，便利性的活动内容，也便于活动后续开展更依据条理，高效开展 4.答辩PPT制作1月7-9日 团队成员于东九德诚创意工坊展开有关活动的各项讨论，并为活动PPT制作提供自己提前找到的材料作为素材，充分地在PPT制作中融入团队想法和个人的优秀建议，将活动相关以可视化的形式展示出来。 5.成员搜集相关资料，为活动开展做好铺垫1月7-9日 团队成员分别搜集活动开展地以及调查目标的相关资料，再进行汇总交流，让各成员充分了解到活动开展地及周边的地理和人文情况，并确定注意事项，确保大家在进行活动时具备相关的安全意识。 6. 根据活动时间安排，成员开展各自工作 安州中学日程安排：1月10日 下午3：00团队准时抵达安州中学与校方负责老师碰面后，一同前往活动场地，仔细确认教室多媒体设备、音响等运行状况，将装载着德城创意工坊展品的箱子、以及精心制作的西南科技大学宣传资料搬运至指定教室，并分类码放整齐。 下午3：45-4：25实践团队负责人通过屏幕展示详细活动流程思维导图，生动讲解西南科技大学概况，涵盖历史底蕴、师资力量、学科优势等，同时穿插介绍德城创意工坊的创新理念与机器人小组的卓越成果，配合播放一段展现西南科大校园风貌与工坊、小组精彩瞬间的视频，瞬间点燃同学们的好奇与向往。 下午4：25-5：00知识分享环节开启，队员们依据学科专长分组，奔赴不同班级教室。打开精心准备的 PPT，结合自身学习经历，深入浅出地讲解高中重点知识，语文课堂分享写作技巧与阅读积累方法；数学课堂现场推导难题解题思路；英语课上传授高效单词记忆与口语提升窍门。 下午5：00-5：30队员们展示校园生活、学术竞赛、科研项目等海量照片，讲述丰富多彩的大学生活，以及学校为学生成长提供的多元平台，让同学们心生憧憬。 下午5：30-6：00总结反馈收集阶段，邀请老师交流，听取意见，整理物资，告别校方。
纳溪中学日程安排：1月14日 下午5：40到达学校，正值同学们期末考试结束实践团队踏入纳溪中学，直奔学校多媒体教室。一进教室，队员们各司其职，调试设备、摆放桌椅、布置资料，营造良好氛围。 下午6：10-6：50实践团队负责人通过屏幕展示详细活动流程思维导图，生动讲解西南科技大学概况，涵盖历史底蕴、师资力量、学科优势等，播放西南科技大学宣传片，解读校训内涵、讲述校园精神传承、回顾文化活动，增进文化认同。同时穿插介绍德城创意工坊的创新理念与机器人小组的卓越成果，配合播放一段展现西南科大校园风貌与工坊、小组精彩瞬间的视频. 下午6：50-7：30总结反馈收集阶段，邀请老师交流，听取意见，整理物资，告别校方。
自贡市第一中学日程安排：1月15日 下午6：40到达学校与校方负责老师碰面后，一同前往活动场地，仔细确认教室多媒体设备、音响等运行状况，将装载着德城创意工坊展品的箱子、以及精心制作的西南科技大学宣传资料搬运至指定教室，并分类码放整齐。 晚上7：00-7：30实践团队负责人通过屏幕展示详细活动流程思维导图，生动讲解西南科技大学概况，涵盖历史底蕴、师资力量、学科优势等，同时穿插介绍德城创意工坊的创新理念与机器人小组的卓越成果，配合播放一段展现西南科大校园风貌与工坊、小组精彩瞬间的视频，瞬间点燃同学们的好奇与向往。队员手持手册解读西南科技大学专业特色，结合行业趋势阐述就业前景，如机械专业于智能制造，电子专业在 5G、物联网领域，为同学提供报考建议。 晚上7：30-7：50互动交流与反馈环节，组织小组讨论活动收获、大学认知、学习计划，选派代表发言，收集意见，团队倾听记录。 晚上7：50-8：10活动总结与收尾阶段，团队总结亮点、剖析问题、提出改进，整理物资，与校方交流致谢，有序离校。
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四、经费预算
支 出 科 目 | 金额（元） | 计 算 根 据 及 理 由 |
交通费 | 1800 | 交通工具以高铁结合公交为主，平均150一人，共12人参与线下活动，总计1200 |
食宿费 | 600 | 没人每天平均50餐费，不需住宿，总计600 |
资料费 | 200 | 各种资料下载查询 |
印刷费 | 240 | 打印活动相关资料s |
通讯费 | 100 | 通讯 |
合 计 | 2940 | |
注：经费预算表仅供参考，要求各团队尽量详细填写 | ||
五、指导老师意见
签 字： 年 月 日 |
六、学院意见
申请书所填写的内容是否属实；该项目负责人和参加者的综合素质是否适合承担本实践项目；本学院能否为完成本项目提供人力和物力支持；本学院是否同意承担本项目的管理任务和信誉保证。
盖 章： 签 字： 年 月 日 |
七、评审委员会意见
盖 章： 签 字： 年 月 日 |